先說結論：國一英文打底 5 個方法
- 用發音學拼字：看字會念、聽音會拼，背單字不再靠死記。
- 單字分散複習：當天、隔天、三天後、一週後各複習一次。
- 分清 be 動詞與一般動詞：國一文法最重要的地基。
- 每天聽讀 10 分鐘：從課本音檔開始，少量但不間斷。
- 大聲朗讀課文：同時練到發音、句型與聽力。
為什麼很多孩子在國一英文開始落後？
國小英文以聽說和生活單字為主，國中英文則開始系統性地學文法，單字量、句子長度與閱讀量都明顯增加。英文又是累積性很強的科目：前面的單字和句型不熟，後面的課文就越讀越吃力。
同一個班級裡，英文程度的落差往往是所有科目中最大的。所以國一的目標很明確：把發音、單字、基本句型這三塊地基打穩。
方法 1：用發音學拼字
很多孩子背單字是一個字母一個字母地背，例如 b-e-a-u-t-i-f-u-l，既慢又容易忘。學會發音規則與音標之後，就能「看字讀音、聽音拼字」，大部分單字都能用聲音記住。
- 先熟悉常見的字母組合發音，例如 sh、ch、th、ee、oo。
- 背新單字時先念出來，再依照聲音分段拼寫。
- 念不出來的單字，搭配課本音檔或字典發音確認。
方法 2：單字分散複習
一次背 50 個單字、考完就忘，是最常見的狀況。比較有效的方法是少量、分散、反覆：
| 時間 | 做法 |
|---|---|
| 學完當天 | 念、拼、造一個短句 |
| 隔天 | 看中文說出英文，不會的做記號 |
| 三天後 | 只複習做記號的單字 |
| 一週後 | 請家人聽寫，確認會拼 |
另外，把單字放進例句裡記，比只記中文意思更好用。例如記 borrow 時，順便記 Can I borrow your pen?，就同時學會了用法。
方法 3：分清 be 動詞與一般動詞
國一文法最重要的觀念，就是分清楚兩種動詞：
| 種類 | 用在 | 例句 |
|---|---|---|
| be 動詞（am、is、are） | 說明「是什麼、在哪裡、狀態如何」 | She is a student. They are in the classroom. |
| 一般動詞（play、study、go…） | 描述「做什麼動作」 | She plays the piano. They study English every day. |
這兩種動詞在否定句與疑問句的變化完全不同：be 動詞直接加 not 或移到句首（She is not… / Is she…?）；一般動詞則要借助 do、does（She does not play… / Does she play…?）。這是國一段考的必考重點。
方法 4：每天聽讀 10 分鐘
聽力和閱讀靠的是累積，每天 10 分鐘比週末一次 1 小時有效。建議從課本音檔開始：
- 先只聽、不看課文，猜猜在說什麼。
- 再看著課文聽一次，確認聽不懂的地方。
- 最後跟著音檔一句一句念。
聽得懂的材料反覆聽，比聽一大堆完全聽不懂的內容更有幫助。
方法 5：大聲朗讀課文
朗讀是最被低估的英文讀書方法。把每一課的對話和課文大聲念到順，可以同時練到發音、語調、句型和聽力。念熟的句子會自然記住，寫作文、做文法題時也更容易判斷「哪個說法聽起來對」。
七年級最常見的 6 個文法錯誤
| 錯誤寫法 | 正確寫法 | 觀念 |
|---|---|---|
| He go to school by bus. | He goes to school by bus. | 現在簡單式，主詞是第三人稱單數，動詞要加 s 或 es |
| I am play basketball. | I play basketball. | be 動詞和一般動詞原形不能直接放在一起 |
| Do he like music? | Does he like music? | 第三人稱單數的疑問句用 Does，後面動詞用原形 |
| She don't have a dog. | She doesn't have a dog. | 第三人稱單數的否定用 doesn't |
| There have two books on the desk. | There are two books on the desk. | 表示「某處有某物」用 There is／There are |
| I eat a apple. | I eat an apple. | 母音發音開頭的字前面用 an |
如果段考裡這幾類錯誤反覆出現，代表基本句型還不夠熟。把錯的句子改寫成正確句子並大聲念三次，比背規則更有效。
常見問題
國中英文單字怎麼背比較記得住？
be 動詞和一般動詞要怎麼分？
英文聽力要怎麼練？
孩子國小英文不好，國中還追得上嗎？
英文程度，先診斷再對症
全慧依孩子的程度規劃英文課程：加強聽力與發音導正、音標運用與單字量，再銜接國中文法與會考題型。