先說結論：文言文這樣讀
- 先讀題解、作者與注釋，知道文章在說什麼，再讀原文。
- 斷句看線索：句尾語氣詞（也、矣、乎、哉）、「曰」之後、對稱的句子。
- 把一字多義、古今異義整理成自己的字詞表，比整課背翻譯有效。
- 翻譯用留、換、補、刪、調五字訣，一個字一個字對應。
- 每天少量朗讀，熟悉文言的節奏，讀得越多越快。
為什麼文言文讀起來特別吃力？
文言文難，通常不是因為每個字都不認識，而是三個原因：一個字就是一個詞（白話文多是兩個字一個詞）、同一個字古今意思不同，以及句子常省略主詞或順序跟白話不同。了解這三點，就知道讀文言文要練的是「字詞」和「句子結構」，而不是死背整篇翻譯。
各版本課本選的文言文篇目與順序不同，實際範圍請依學校進度與教材為準。
方法一：先讀導讀與注釋，再讀原文
很多同學一翻開課本就硬讀原文，讀不懂就放棄。比較好的順序是：
- 題解與作者：先知道這篇文章的背景、主旨和作者想表達什麼。
- 注釋：把注釋讀過一遍，圈出不熟的字。
- 原文朗讀：帶著大意讀原文，大聲唸一到兩次，遇到卡住的地方對照注釋。
先有整體的方向，再看細節，理解會快很多。讀注釋時可以順手分類：哪些是字音（容易讀錯的破音字）、哪些是字義（和現在意思不同的字）、哪些是典故或背景。分類之後，複習時就知道每一種要怎麼準備：字音靠朗讀，字義靠字詞表，背景則和主旨一起理解。
上課時，也可以把老師逐句講解的白話意思，用小字寫在原文旁邊，但不要寫滿整篇，只寫自己不懂的地方，複習時才不會一直看翻譯而忘了練習自己理解。
方法二：用線索找斷句
古書原本沒有標點，斷句就是判斷一句話在哪裡停。考試常考斷句題，可以從這些線索判斷：
| 線索 | 常見的字 | 怎麼用 |
|---|---|---|
| 句尾語氣詞 | 也、矣、乎、哉、焉、耳 | 後面通常要斷開 |
| 句首發語詞 | 夫、蓋、若夫 | 前面通常要斷開 |
| 對話 | 曰、云 | 後面接說話的內容，要斷開 |
| 對稱句型 | 字數相同、結構相同的句子 | 依對稱的位置斷開 |
例如《論語》「學而不思則罔，思而不學則殆」，前後兩句結構對稱，就是在中間斷開。
方法三：整理一字多義與古今異義
文言文最常考、也最容易錯的，就是字詞的意思。建議自己做一張字詞表，每遇到一個重要的字就記下來：
- 古今異義：同一個字詞，古代和現代意思不同。例如「走」在古文中常指「跑」；「去」常指「離開」；「妻子」在古文中可能是「妻子和兒女」兩個人。
- 通同字：例如「學而時習之，不亦說乎」的「說」，通「悅」，意思是高興。
- 一字多義：像「之」可以當代名詞（他、它）、助詞（的），也可以當動詞（往、到）；「而」可以表示順接（然後），也可以表示轉折（卻）。
常見虛詞速查
虛詞本身沒有具體的意思，卻會影響整句話的語氣與關係，是段考字詞題的常客：
| 虛詞 | 常見用法 | 白話可以譯成 |
|---|---|---|
| 之 | 代名詞／助詞／動詞 | 他、它／的／往、到 |
| 其 | 代名詞／表示推測或反問 | 他的、它的／大概、難道 |
| 而 | 順接／轉折 | 並且、然後／卻、但是 |
| 以 | 介詞／連詞 | 用、憑藉、因為／來（表示目的） |
| 於 | 介詞 | 在、到、向、比 |
| 焉 | 句尾語氣詞／代詞／疑問 | （不譯）／在這裡／哪裡 |
同一個虛詞在不同句子意思不同，判斷時要回到句子裡，把每一種譯法代進去，看哪一個最通順。
字詞表的寫法：字／這課的句子／這裡的意思／其他課出現過的意思。累積幾課之後，同一個字放在一起比較，最容易記住。整理方式可以搭配〈國中生筆記怎麼做？〉的康乃爾筆記法。
方法四：翻譯的五字訣「留、換、補、刪、調」
| 口訣 | 意思 | 例子 |
|---|---|---|
| 留 | 人名、地名、朝代、官名直接保留 | 人名、國名照寫，不必翻 |
| 換 | 單字換成現代的雙字詞 | 「溫」→ 溫習；「師」→ 老師 |
| 補 | 補上省略的主詞或受詞 | 前文提過的人，翻譯時補出「他」 |
| 刪 | 沒有實際意思的虛詞可以不翻 | 部分句首發語詞、句中助詞 |
| 調 | 順序和白話不同時調整語序 | 「何陋之有」→「有什麼簡陋的呢」 |
練習一句
「溫故而知新，可以為師矣。」
換：溫 → 溫習；故 → 舊的知識；知 → 體會；新 → 新的道理；師 → 老師
而：順接，可譯成「並且」
矣：句尾語氣詞，可譯成「了」
翻譯：溫習學過的知識，並且能從中體會新的道理，就可以當老師了。
特別注意：省略與倒裝
- 省略主詞：文言文常在前文提過某人後，接下來幾句就不再寫出主詞。翻譯時要回頭找「這句是誰做的」，把主詞補回去，意思才不會弄錯。
- 倒裝句：疑問句或否定句中，受詞常放到動詞前面。例如「何陋之有」，正常語序是「有何陋」，意思是「有什麼簡陋的呢」。看到「何……之有」這類句型，就要想到調整語序。
翻譯時要做到每個字都有對應，不要只寫大意，這樣考字詞題時才答得出來。
方法五：段考前怎麼複習文言文？
- 朗讀全文：每天讀一次，熟悉語感，也有助於默寫。
- 遮住注釋自我測驗：看原文說出重要字詞的意思，答不出來的標記起來。
- 口頭翻譯：一句一句用自己的話翻出來，卡住的句子就是要加強的地方。
- 整理主旨與寫作手法：作者想表達什麼、用了哪些修辭，常是閱讀題的考點。
- 做題目檢查：把錯的字詞題整理進字詞表，考前再看一次。訂正錯題的方法可以參考〈國中第一次段考考完要做什麼？〉。
國文段考範圍通常包含白話文與文言文，複習時間建議分散到每一天，詳細的倒數安排可以看〈國中第二次段考怎麼準備？〉。
家長可以怎麼陪孩子？
- 聽孩子朗讀或講故事：請孩子用自己的話說說這篇文章在講什麼，說得出來就代表理解了。
- 不必急著給答案：孩子卡住時，先問「注釋怎麼說？前後文在講什麼？」引導自己找答案。
- 從有故事的文章開始：寓言、歷史故事類的短篇文言文，比較容易引起興趣。
- 接受慢慢累積：文言文的語感需要時間，每天讀一點，比考前一次讀很多更有效，不必因為一兩次小考失分就太過擔心。
常見問題
國中文言文怎麼讀比較快懂？
文言文斷句有什麼技巧？
文言文翻譯要背整篇嗎？
什麼是「留、換、補、刪、調」？
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