先說結論：有用的錯題本這樣做
- 不是每題都收：只收「觀念不懂」和「重複犯錯」的題目。
- 每題寫 4 個欄位：題目、我的錯誤、錯誤原因、正確做法與提醒。
- 錯因要分類：觀念不懂、看錯題目、計算粗心、時間不夠，處理方法不同。
- 定期遮住答案重做，會了打勾，連續做對再移出清單。
- 段考前先看錯題本，比把整本講義重新做一遍更有效率。
為什麼錯題本常常沒有用？
第一次段考結束後，很多孩子會下定決心「做一本錯題本」。但常見的情況是：花很多時間把題目工整地抄一遍、貼上正確答案，然後就再也沒打開過。這樣的錯題本，其實只是「抄題本」。
錯題本真正的價值不在「抄」，而在兩件事：找出自己為什麼錯，以及之後再做一次確定真的會了。考完試的整體檢討步驟，可以先參考〈國中第一次段考考完要做什麼？7 個步驟把成績拉回來〉。
哪些題目值得收進錯題本？
如果每一題錯的都收，錯題本會變得很厚，孩子也沒時間複習。建議用下面的方式篩選：
| 題目類型 | 要不要收 | 原因 |
|---|---|---|
| 觀念不懂，看解答才知道怎麼做 | 一定要收 | 這是真正的弱點 |
| 同一類型錯第二次以上 | 一定要收 | 代表有固定的錯誤習慣 |
| 猜對的題目 | 建議收 | 其實還不會，只是運氣好 |
| 一時看錯、重做一次就對 | 可以只記在「粗心清單」 | 不需要整題抄寫 |
| 超出程度太多的難題 | 先不收 | 先把基本題弄熟再說 |
每一題寫 4 個欄位
不必把題目抄得很漂亮，影印剪貼或拍照列印都可以，把時間留給下面的欄位：
- 題目：剪貼或簡單抄寫，註明出處（例如「第 2 回小考第 5 題」）。
- 我的錯誤：把自己當時的寫法留下來，才看得出錯在哪一步。
- 錯誤原因：用一句話寫出來，並標上分類（見下一段）。
- 正確做法與提醒：寫出正確步驟，最後加一句「下次看到○○，要記得△△」。
範例：數學錯題
題目：解 2(x － 3) ＝ x ＋ 4
我的錯誤：2x － 3 ＝ x ＋ 4，得到 x ＝ 7
錯誤原因：【計算粗心】去括號時 2 沒有乘到 －3
正確做法：2x － 6 ＝ x ＋ 4，x ＝ 10；驗算 2 ×（10 － 3）＝ 14，10 ＋ 4 ＝ 14
提醒：去括號時，括號外的數要乘到括號裡的每一項。
欄位的寫法可以搭配〈國中生筆記怎麼做？康乃爾筆記法與心智圖的用法與分科建議〉的版面概念：左邊寫題目和自己的錯誤，右邊寫正確做法，下方留一行寫提醒。
錯誤原因要分類
不同原因的錯誤，處理方法完全不同。建議在每一題標上分類，累積幾次之後，就能看出自己最常錯在哪裡：
| 錯因 | 例子 | 怎麼改善 |
|---|---|---|
| 觀念不懂 | 不知道為什麼 －3² 和 (－3)² 不一樣 | 回課本重讀觀念，請老師講解，再做同類題 |
| 看錯題目 | 題目問「不正確的」選項，卻選了正確的 | 讀題時圈出關鍵字，例如「不」「最」「錯誤」 |
| 計算粗心 | 正負號、抄錯數字、漏乘 | 一步一行、等號對齊、寫完代回驗算 |
| 記憶不熟 | 單字拼錯、公式記錯、年代記混 | 做成小卡，用分散複習多看幾次 |
| 時間不夠 | 後面的題目來不及寫 | 平時練習計時，先做會的題目 |
「粗心」不是一個藉口，而是一種可以改善的習慣。把粗心的具體內容寫下來（例如「移項忘了變號」），比只寫「粗心」有用得多。
什麼時候拿出來複習？
錯題本最重要的步驟是遮住答案再做一次。可以參考這樣的節奏：
- 整理當天：寫完 4 個欄位後，遮住答案馬上重做一次。
- 約一週後：再遮住答案做一次，做對就在題目旁打一個勾。
- 段考前兩週：把還沒有兩個勾的題目全部重做，這就是你的重點複習清單。
- 連續做對：同一題連續做對兩、三次，就可以用筆劃掉或移到最後，不必一直重複。
段考前的整體時間安排，可以搭配〈國中第二次段考怎麼準備？6 週倒數讀書計畫表〉，把錯題本複習排進每週計畫裡。
各科整理重點
- 數學：保留自己的錯誤算式，重點寫「卡在哪一步」，再找 1～2 題同類型題目練習。
- 英文：文法錯題寫出「考的是哪個文法規則」，例如時態、比較級；單字錯誤另外整理成單字小卡。
- 自然：寫下對應的觀念或公式，實驗題記下操縱變因與控制變因怎麼判斷；計算題同樣要保留算式。
- 社會、國文：多半是記憶或閱讀理解的問題，可以用表格或時間軸整理容易混淆的內容，閱讀題則寫下「關鍵句在哪裡」。
家長可以怎麼陪孩子用錯題本？
- 問原因，不追究：看到錯題時問「你覺得是哪一種錯？」，而不是「怎麼又錯」。
- 幫忙當考官：從錯題本中挑 3 題請孩子重做，做對了具體肯定。
- 留意同一類錯誤：如果「觀念不懂」的題目一直集中在同一個單元，代表需要回頭補觀念，可以請老師做一次程度診斷。
常見問題
錯題本要收哪些題目？
錯題本要寫哪些內容？
錯題本多久複習一次？
孩子常說自己是粗心，怎麼辦？
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找出孩子真正卡住的地方
全慧的教學循環是「診斷 → 測驗 → 分析 → 學習」：先找出孩子錯在哪裡、為什麼錯，再以小班精緻教學與個別指導補強，並教孩子筆記、複習與準備考試的方法。